Los Andares de la Educación
Espacio virtual para el intercambio de ideas sobre educación, aprendizaje, enseñanza y virtualidad.
MÚSICA PARA ANIMAR: ALGO DE HIP HOP
martes, 4 de julio de 2017
lunes, 3 de julio de 2017
Entrevista de lujo
En la actualidad con los cambios de paradigmas, el estudiante ha pasado a ocupar un rol protagónico, estatus éste que en épocas anteriores le correspondió al docente; sin embargo, no siempre conocemos
qué opina el estudiante de estos cambios.
En virtud de lo anterior, la praxis docente ha cambiado y seguirá cambiando, ya que por ser reflejo de la sociedad, la educación debe ser coherente con la misma.
En tal sentido, presento hoy una entrevista realizada a un estudiante de 2do grado de primaria, les invito a oírle.
miércoles, 14 de junio de 2017
DTI-CO, Empresa Proveedora de eLearning
Tal como hemos conversado en otras ocasiones, la tecnología ha abordado todos los ámbitos de la vida humana, impactándolos favorablemente; en educación es un recurso invalorable, especialmente si se usa de manera racional y apoyado en un sólido diseño instruccional.
Ahora bien, siendo que nuestros programas de formación aún no han sido adaptados para formar docentes como tecnopedagogos, se hace necesario recurrir a especialistas; es por ello que en esta ocasión voy a recomendarles a DTI-CO, C.A, empresa proveedora de servicios para el eLearning.
Les invito a visitar su sitio Web: www.dti-co.net para que conozcan más sobre el excelente servicio brindado por dicha organización, atendida por expertos con excelente calidad humana. Se las recomiendo.
martes, 2 de mayo de 2017
Educación y Constituyente
La finalidad de la educación es formar al ciudadano, de manera integral, como ser reflexivo y crítico; para ello se toma como referente al país, sus condiciones, realidades y necesidades. En tal sentido, es necesario conocer el momento histórico que vive el país, por ello y ante el anuncio presidencial de una constituyente, es prudente conocer la opinión de los estudiosos de la materia, tales como Allan R. Brewer-Carías, aquí se la presento:
miércoles, 8 de febrero de 2017
lunes, 30 de enero de 2017
El hombre es un ser social, gregario por naturaleza, es lo que llama Brezinka “un
ser de tradiciones”, por ello cuando se habla de educación es de considerar los
bienes transmitidos por la tradición y su reconocimiento público. Esto implica
que los docentes deben ayudar a sus estudiantes, no solo a lograr las
competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales que requieren para
desenvolverse dentro de la sociedad mundial, sino también ayudarles a
comprender y aceptar los bienes tradicionales esenciales de su sociedad de
origen, a apropiarse por sí mismos de los saberes y capacidades que esas
tradiciones comportan, adaptar las tradiciones al tiempo en que viven,
mejorándola.
Especialmente las tradiciones religiosas y culturales,
debido a que su razón de ser radica en la fe y justificaciones místicas. Con
ello se alimentan las raíces del ser a su patria y se robustece la idiosincrasia.
La pérdida de los valores culturales y religiosos trasciende al ser,
produciendo inseguridad, riesgo y desarraigo.
En esta línea de ideas, vale comentar una tradición propia
de los estados andinos de Venezuela (Táchira, Mérida y Trujillo), a cumplirse a
partir del 25 de Diciembre hasta el 2 de febrero, se trata de la Paradura del
Niño. Este evento lo llevaban los andinos a cualquier región del país a la que
por diversas circunstancias se mudaban. Hoy en día esa tradición se está
perdiendo, algunos aducen que por las condiciones actuales de la sociedad
venezolana, otros por la dinámica de la sociedad y un tercer grupo porque ya ha
sido afectado por el desarraigo.
La Paradura del Niño le brinda homenaje al Niño Jesús, al
evento son invitados vecinos, familiares y amigos, se alaba al Niño con
cánticos y rezos (cantos alusivos y el rosario) y al concluir se reparte opcionalmente
comidas y dulces, pero siempre al final,
se obsequia a los asistentes con un trozo de bizcochuelo. Hasta hace
relativamente poco tiempo, ese bizcochuelo se preparaba en casa, con la receta
de los antecesores, pero hoy las familias prefieren comprarlo en las panaderías.
La Paradura del Niño es una tradición cargada de sentimiento
católico, marcado por la fe y el compartir, que en mi humilde opinión, debe ser
trasmitida a nuestros niños y jóvenes venezolanos, aunque no sean andinos y
para facilitar la celebración, pongo a disposición de mis lectores una serie fotográfica
con las indicaciones para preparar un
rico bizcochuelo, para ello accedan a la siguiente dirección Web http://www.picturetrail.com/sfx/flicks/preview/9150840 y la invitación al Sito Web http://www.ivenezuela.travel/la-paradura-del-nino-es-una-tradicion-andina/ para que conozcan un poco más de esta bella tradición.
jueves, 15 de diciembre de 2016
Educación por competencias
Estimados amigos, les comparto el contenido de un mensaje Whatsapp enviado por mi querida comadre, Prof. María Teresa Mato de Montoya; su contenido está relacionado con el hacer docente y es una invitación a la reflexión.
Bienvenidos sean sus comentarios.
Estimados amigos, les comparto el contenido de un mensaje Whatsapp enviado por mi querida comadre, Prof. María Teresa Mato de Montoya; su contenido está relacionado con el hacer docente y es una invitación a la reflexión.
Bienvenidos sean sus comentarios.
EDUCACIÓN POR
COMPETENCIAS
La semana pasada compré un producto que costó Bs: 158,00
Le di a la cajera 200,00 Bs
y busqué en el bolsillo 8,00 Bs. para evitar recibir más monedas.
La cajera tomó el dinero y se quedó mirando la máquina
registradora, aparentemente sin saber qué hacer.
Intenté explicarle que ella tenía que darme 50,00 Bs. de
cambio, pero ella no se convenció y llamó al gerente para que la ayudara.
Tenía lágrimas en sus ojos mientras que el Gerente intentaba
explicarle y ella aparentemente continuaba sin entender.
¿Por qué les estoy contando esto?
Porque me di cuenta de la
evolución de la enseñanza desde 1950 y de las condiciones actuales que se
manejan en muchas escuelas públicas y peor en las privadas, tanto en el ámbito
académico, como en el trato a los alumnos, (ahora los estudiantes, aparte de
inoperantes son "intocables", aportando las Instituciones educativas
generaciones déspotas y nefastas a la sociedad)
Vean cómo fue el cambio en el
área matemática, los ejemplos eran así:
1. Enseñanza de matemáticas en 1950:
Un cortador de leña vende un carro de leña por 100,00 Bs. El costo de producción de ese
carro de leña es igual a 4/5 del precio de la venta.
¿Cuál es la ganancia?
2. Enseñanza de
matemáticas en 1970:
Un cortador de leña vende un carro de leña por 100,00 Bs. El
costo de producción de ese carro de leña es igual al 80% del precio de la
venta.
¿Cuál es la ganancia?
3. Enseñanza de
matemáticas en 1980:
Un cortador de leña vende un carro de leña por 100,00 Bs. El
costo de producción de ese carro de leña es de 80.00 Bs.
¿Cuál es la ganancia?
4. Enseñanza de
matemáticas en 1990:
Un cortador de leña vende un carro de leña por 100,00 Bs. El
costo de producción de ese carro de leña es de 80,00 Bs. Escoja la respuesta
correcta que indica la ganancia:
( ) 20,00 Bs
( ) 40,00 Bs
( ) 60,00 Bs
( ) 80,00 Bs
( ) 100,00 Bs
5. Enseñanza de matemáticas
en 2000:
Un cortador de leña vende un carro de leña por 100,00
Bs. El costo de producción de ese carro
de leña es de 80,00 Bs. La ganancia es de 20,00 Bs.
¿Es correcto?
( ) Si ( ) No
6. Enseñanza de
matemáticas en 2010:
Un cortador de leña vende un carro de leña por 100,00 Bs. El
costo de producción de ese carro de leña es de 80,00 Bs. Si Ud. sabe leer
coloque una X en los 20,00 Bs., que representan la ganancia.
( ) 20,00 Bs; ( )40,00 Bs; ( ) 60,00 Bs; ( ) 80,00 Bs; ( )
100,00 Bs.
7. Educación por
competencias:
Un cortador de leña vende un carro de leña por 100,00 Be. El
costo de producción de ese carro de leña es de
80,00 Be. Reunánse en equipos de 4 para decidir:
a) El nombre del cortador de leña.
b) Dibujen al hombre cortando la leña. (Artística)
c) Hagan la siguiente operación 100 - 80 = veint_.
(Matemáticas)
d) Hace bien el hombre en cortar la leña? (Ética)
8. Evaluación final.
Si el alumno o alumna
no pudo o no quiso realizar las actividades del punto
anterior
considerar:
Asistencia, zapatos, peinado, uniforme, carpeta
(no importa si sólo trae la carpeta, sin apuntes)
No se te ocurra reprobarlo!!!
porque ahora si vas a conocer a su Papá y/o a su Mamá, a
Derechos Humanos y hasta al periodista que te retratará por ser un maestro
injusto.
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